"The person responsible for the circle-time situation can decide for themselves what the content should be" : Preschool Teachers' work for children's participation and influence in circle-time situations

Studiens syfte var att få kunskap om hur förskollärare arbetar med barns delaktighet och inflytande i förskolans samlingssituationer. Forskningsfrågan som tillämpades för att uppnå studiens syfte var ”hur beskriver förskollärare sitt arbete i samband med samlingen?. För att undersöka studiens syfte och frågeställning användes en kvalitativ metod bestående av semistrukturerade intervjuer. Respondenterna för studien var sex utbildade förskollärare. Studiens data resulterade i åtta kategorier, dessa är Barnens intressen, Att bestämma själv, Turtagning, Barnens egna önskningar, Olika förhållningssätt, Olika samlingar, Planering och Rutin. Kategorierna handlar om förskollärares arbete i samband med samlingen med inriktning på delaktighet och inflytande. Resultatet har analyserats i relation till punktuellt- och relationellt perspektiv. I förskollärarnas arbetssätt får barnen antingen delaktighet eller inflytande, det förekommer sällan att förskollärarna erbjuder båda. Resultatet visar även att förskollärarna inte visar att barnen har rätten att påverka, alltså att de inte har något inflytande i samlingen. Studien pekar på att förskollärarna förväntar sig att barnen ska ha delaktighet men inget inflytande